中小学教育，是个竞争性的应试教育，老师管得紧，家长管得更紧，学生即使没有学习的动力，也会有学习的压力。

大学不一样，大学不再是一个应试教育的环境，而是一个展现大学校风与学生素质的自由开放性环境。

在这里，许多学生会自然而然地受校园风气的影响，也有可能产生躺平和随心所欲的自由学习行为。

大学生所学专业不一样，学校与学校之间的横向比较的可能性，跟中小学比，那不值一提，大学老师可以只管授课，考试命题老师绝对说了算，想让学生及格是很容易的事，即便是有些学生不及格，也怪不着老师。

有些在中小学高压力下的孩子，一旦进入大学，真的会出现懒于学习的躺平之风。

笔者近5年，受聘两所高等学校担任过代课教师。课堂的学习风气实在令人震惊。到课率虽高，但学习积极性很低。不少同学课堂上捧着手机、戴着耳机，玩着游戏，刷着视频，或者自睡，或者俩俩私语，甚至毫无顾忌彼此交头接耳，讲话声此起彼伏，老师的讲课声几成背景。

想想自己也是一个孩子的父亲，自孩子上大学前填报志愿时陪同去考察过大学校园，后再无进过孩子的校门。看到今天的大学生学习态度与行为表现，现在想起来真是后怕。

在校大学生家长们，他们在辛苦工作，努力挣钱供孩子上学之余，是否知道孩子在好好读书学习？

他们是否知道孩子在外勤工俭学获得的报酬是来自于玩手机游戏挣得的外快？

他们是否知道自己的孩子上课迟到、中途下课后再也不回到教室？

他们是否知道自己的孩子上必修课也不看书，不做预习、不做复习、甚至上课都不把教材带进教室？

他们是否知道孩子压根没做学业，而在不务正业，在躺平、在享乐、在沉沦？

他们是否知道大学的环境是学生自主学习

站在大学的三尺讲台上，穿梭在教室的前后左右，我感受自己大部分时间不是一个教师的角色，而是共情到大学生的家长角色，想着他们把孩子送进大学，每月汇钱、寄物，但就是没有时间来到大学。如果他们能经常来一来大学，看看孩子的学习状态，或者到课堂上来见识一下孩子的学习行为习惯，也许孩子们会完全的不一样。

大学生新生第一课是军训？军训不只是要让学生们有国防意识，更重要是要懂军人角色行为规范，形成一个坚强的战斗集体，而不只是优秀的单兵。

军训之后是否要让大学生们有着一个军人的角色意识，对学习要有战斗意识，对课堂要有个打仗意识，教师是战斗的一方，学生是战斗的另一方，教学要博弈，才能教学相长。

课堂要有严格纪律，是考验学习意志的地方，哪能不积极思考并全心听讲？从许多学生的行为表现看，完全没搞懂军训的意义所在。

大学是个自由学习的地方，大学生们不只是拉开了学习总成绩的差距，更是在人生道路上站到了不同的起点。

大学生之间的差距可以用天壤之别来形容，有的成为社会的栋梁，有的将成为企事业单位的年轻骨干，有的恐怕要成为宅男宅女，甚至是啃老族。

由此，大学教育不能完全断了家庭教育，家庭教育要衔接到大学阶段。

哪怕再忙，家长们也需要经常到孩子所在的学校去走走，看看。监督下学校的校风、督促下学校的学风，查看下自己的孩子学习怎么样？不能让孩子浪费大学学习的宝贵时光。

如果从孩子小学就检查家庭作业、检查孩子书本、督促孩子学习的家庭，上大学就不能一下子断了这档事。一个在学习上保姆过的孩子，如果大学不再保姆他们了，他们可能适应不了，也许苦读10年之后的大学，要好好享受从前失去的玩乐与自由生活了。那样的话，孩子即使大学毕业了，恐怕也难以适应社会激烈的职业竞争吧！